Teaching English as a Foreign Language
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Publications

Monographs

  • Learning and Teaching Processes. Teachers' learning and teaching strategies for tense and aspect. 2007. Münchener Arbeiten zur Fremdsprachenforschung (MAFF), Bd. 17. München: Langenscheidt.
  • Fremdsprachenunterricht und Spracherwerb. Linguistische Untersuchungen zum gesteuerten Zweitsprachenerwerb. 1982. Dissertation Passau.

Books edited

  • L3 Syntactic Transfer: Models, New Developments and Implications. 2017. In: Bilingual Processing and Acquisition Series, Vol. 5, ed. John Schwieter. Amsterdam: John Benjamins. Co-authored by Tanja Angelovska
  • Sprachen schaffen Chancen. Dokumentation zum 21. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) München, Oktober 2005. 2006. München, Düsseldorf, Stuttgart: Oldenbourg. Co-authored by Friederike Klippel.
  • Neue Medien im Alltag, Band 4: Computerspiele - Eine Provokation für die Kulturwissenschaften? 2003. Langerich: Pabst Science Publishers. Co-authored by Evelyne Keitel, Gunter Süß und Randi Gunzenhäuser.

Articles

  • „The effect of collaborative writing on individual writing strategies: A case study of two L2 English writers” In press. In: García Mayo, María del Pilar (ed.). in press. Working collaboratively in second/foreign language learning . - Trends in Applied Linguistics series De Gruyter. Co-authored by Monika Geist.
  • „A laugh or lots of laughter? - Humor in neuen Lehrbüchern für den schulischen Englischunterricht in Bayern.“
    2019. In: Rauschert, P., Ruisz, D. und Thaler , E. (Hrsg) . Living Language Teaching – Lehrwerke und Unterrichtsmaterialien im Fremdsprachenunterricht". SELT (Studies in English Language Teaching), Tübingen: Narr, 99 – 111. Co-authored by Bettina Raaf.
  • #alternativefacts – wie twittert Donald Trump? Förderung von pragmatischer Kompetenz durch die Analyse aktueller politischer und digitaler Kommunikation“. 2018. In: Praxis Fremdsprachenunterricht Englisch 01/18, 8 - 11. Co-authored by Jan Ullmann.
  • “Input-Practice-Output: A Method for Teaching L3 English after L2 German with a Focus on Syntactic Transfer".
    2017. In: Angelovska & Hahn (eds) L3 Syntactic Transfer: Models, New Developments and Implications. Book series: Bilingual Processing and Acquisition, ed. John Schwieter. John Benjamins, 299 - 319.
    Co-authored by Tanja Angelovska.
  • “L3 syntactic transfer - an integrative approach”. 2017. In: Angelovska & Hahn (eds) L3 Syntactic Transfer: Models, New Developments and Implications. Book series: Bilingual Processing and Acquisition, ed. John Schwieter. John Benjamins, 1 - 9. Co-authored Tanja Angelovskp.
  • „English in multilingual individuals, societies and schools“. 2016. In: Ehland, Christoph, Mindt, Ilka & Tönnies, Merle (eds). Anglistentag 2015 Paderborn: Proceedings, WTV: Trier, 245-251. Co-authored by Tanja Angelovska.
  • "Synchronous collaborative text creation: Integrating Google Docs in a blended learning English course for medical purposes. (2016)” In: Becker, Carmen, Gabriele Blell und Andrea Rössler (Hrsg.). Web 2.0 und Komplexe Kompetenzaufgaben im Fremdsprachenunterricht. Peter Lang, 219-233. Co-authored by Franz Steinberger.
  • "Integration von Erklärvideos in einen Englisch Selbstlernkurs". (2016). In: Becker, Carmen, Gabriele Blell und Andrea Rössler (Hrsg.). Web 2.0 und Komplexe Kompetenzaufgaben im Fremdsprachenunterricht. Peter Lang 285-296. Co-authored by Jan Ullmann.
  • "Transfer in L3 acquisition: Implications for teaching English as L3 after German as L2”. In: Angelovska & Hahn (eds.) (in prep). L3 Syntactic Transfer: Models, New Developments and Implications. 2016. Book series: Bilingual Processing and Acquisition, ed. John Schwieter. John Benjamins. Co-authored by Tanja Angelovska
  • "Features of spoken L3 English in an online discourse”. (2013). In: Wischer, Ilse et. al. (eds). Proceedings of the Anglistentag 2012, Potsdam, WTV: Trier. Co-authored by Tanja Angelovska. ISBN: 978-3-86821-488-8 .
  • 2014. "Raising language awareness for learning and teaching L3 grammar." In: Benati, A., Laval, C. & M. Arche (eds.). The Grammar Dimension in Instructed Second Language Learning. In Advances in Instructed Second Language Acquisition Research Book Series, Ed. Benati, A. London: Bloomsbury Academic , 185-206. Co-authored by Tanja Angelovska
  • "Written L3 (English): transfer phenomena of L2 (German) lexical and syntactical properties.” 2012. In: Gabryś-Barker, Danuta (ed): Crosslinguistic influences in multilingual language acquisition. Heidelberg: Springer, 23 - 40. Co-authored by Tanja Angelovska
  • "Teaching English at University Level." 2012. In: Ahrens, Rüdiger; Antor, Heinz (eds.) Focus on Teaching English: Anglistik, International Journal of English Studies Bd. 23, Heidelberg: WINTER, 145-152. Co-authored by Bettina Raaf.
  • "Using a corpus for written production: A classroom study.” 2012. In: James, Thomas & Alex Boulton (eds). Forthcoming. Input, Process and Product: Developments in Teaching and Language Corpora. Brno: Masaryk University Press, 199 - 211. Co-authored by Monika Geist.
  • "Möglichkeiten von Moodle für den neo-kommunikativen Sprachunterricht Beispiel: Aussprachetraining", 2012. In: Volkmann, Laurenz & Reinfried, Marcus (eds.). Medien im neokommunikativen Fremdsprachenunterricht: Einsatzformen, Inhalte, Lernerkompetenzen. Fremdsprachendidaktik: Inhalts- und lernerorientiert Bd. 16. Frankfurt a. M: Lang, 319 - 330. Co-authored by Bettina Raaf.
  • "Phonology and Moodle: Enhancing pronunciation through learning platform-based training?" 2010. In: Henderson, Alice. (Ed.). English Pronunciation: Issues and Practices (EPIP): Proceedings of the First International Conference. June 3-5 2009, Université de Savoie, Chambéry, France., 139 - 158.
  • "Möglichkeiten von Moodle für den neo-kommunikativen Sprachunterricht, Beispiel: Aussprachetraining" Erscheint 2010. In: Volkmann, Laurenz & Reinfried, Marcus (eds.). Medien im neokommunikativen Fremdsprachenunterricht: Einsatzformen, Inhalte, Lernerkompetenzen. Fremdsprachendidaktik: Inhalts- und lernorientiert Bd. 16 Frankfurt a. M.: Lang. Co-authored by Bettina Raaf.
  • "Sitcoms und Pragmatik". 2009. In: Leitzke-Ungerer, Eva (ed.) Film im Fremdsprachenunterricht. Stuttgart: ibidem, 419-434. Co-authored by Randi Gunzenhäuser
  • "English with a „native-like“ accent: An empirical study on native speakers’ perceptions”. 2009. In: Benati, Alessandro (ed.). Issues in Second Language Proficiency. Continuum Publishing, 147-168. Co-authored by Tanja Angelovska.
  • "Mingling: zukünftige Fremdsprachenlehrer als Tutoren von Fremdsprachenlernern an der Universität - how to turn theory into practice“. 2009. In: Polleti, Axel (ed.). Sprachen als akademische Schlüsselkompetenz. Dokumentation der 25. Arbeitstagung 2008. Dokumentation 11. AKS-Verlag: Bochum, 74-82. Co-authored by Bettina Raaf.
  • "Bewerbungstraining“.2008. In: Nünning, Vera (ed.). Handbuch Schlüsselkompetenzen. Kapitel 21. Stuttgart-Weimar: Metzler, 290-305, Co-authored by Rachel Lindner.
  • "Aufgabenorientiertes Aussprachetraining mit neuen Medien.“ 2008. In: Müller -Hartmann, A. & Schocker-v.Ditfurth, M.. (eds.) Aufgabenorientiertes Lernen und Lehren mit Medien: Ansätze, Erfahrungen, Perspektiven in der Fremdsprachendidaktik. Frankfurt a.M.: Lang, 257 – 167. Co-authored by Bettina Raaf.
  • "Implementation of SprachChancen projects into a language centre: Technical Challenges". 2007. In: Klippel, Friederike, Koller, Gerhard & Polleti, Axel (Hrsg.) Fremdsprachenlernen online. Erfahrungen und Erkenntnisse im Projektverbund SprachChancen. Münster: Waxmann, 253 - 262. Co-authored by
  • "Korrektive Phonetik: Ausspracheunterricht 'revisited' “. 2006. In: Jung, U.O.H. ed. Praktische Handreichungen für den Fremdsprachenunterricht, neue Auflage. Frankfurt a. M.: Lang, 142 – 148.
  • "The use of the progressive in Swedish and German advanced learner English – a corpus-based study. “2001. ICAME Journal 25, 5 - 30. Co-authored by Margareta Westergren Axelsson.
  • "The present progressive in political and academic language in the 19th and 20th centuries: A corpus-based investigation“.2000. ICAME Journal 24, 99 - 118. Co-authored by Eric Smitterberg und Sabine Reich.
  • "Aspect in the Chemnitz Internet Grammar“. 2000. In: Mair, C & Hundt, M. (eds.). Corpus Linguistics and Linguistic Theory. (Language and Computers: Studies in Practical Linguistics No 33, Amsterdam/Atlanta: Rodopi, 131 - 140. Co-authored by Sabine Reich and Josef Schmied.
  • "Grammar at its best. The development of a rule- and corpus-based grammar of English tenses“. In: Burnard, L. & McEnery, T. (eds) 2000. Rethinking language pedagogy from a corpus perspective: papers from the third international conference on teaching and language corpora. (Lodz Studies in Language). Hamburg: Peter Lang, 193 - 206.
  • "Natural processes in classroom second language learning“. 1985. Applied Linguistics 6, 223 - 238. Co-authored by Sascha W. Felix.
  • "Fremdsprachenunterricht und Spracherwerbsforschung. Eine Antwort an K.-R. Bausch und F. Königs.“1985. Die Neueren Sprachen 84, 191 - 206. Co-authored by Sascha W. Felix.
  • "Der Erwerb der Personalpronomina im Fremdsprachenunterricht “. 1981. Neusprachliche Mitteilungen 3, 132 - 143. Under the author’s maiden name Simmet, co-authored by Sascha W. Felix.

Encyclopedic entries

  • Sprachdidaktik. 2010. In: Suhrkamp, Carola (Hrsg.). Metzler Lexikon Fremdsprachendidaktik. Metzler: Stuttgart, Weimar, 270 - 272
  • Sprachwissenschaft. 2010. In: Suhrkamp, Carola (Hrsg.). Metzler Lexikon Fremdsprachendidaktik. Metzler: Stuttgart, Weimar, 287 - 289.

Teaching materials

  • Grundwortschatz Englisch. 2007. Würzburg: Ensslin im Arena Verlag. Co-authored by Gabi Epping.

Teaching manuals

  • "My Accent is Brilliant - Zwei englische Varietäten verstehen und analysieren.", 2015. In: Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch 134, 26-30. Co-authored by Bettina Raaf.
  • "Sinking' or 'thinking": Erfolgreiche Ausspracheschulung." 2014. In: Grundschulmagazin Englisch 1, 7-8. Co-authored by Bettina Raaf.
  • "We are sinking...What are you /s/inking about? Aussprachetraining - (nicht) sinnlos?". 2011. In: Praxis Fremdsprachenunterricht English 06/11, 4 - 8.
  • "Methoden-Box: Mit Aussprachetraining früh beginnen". 2007. In: Take off! Zeitschrift für frühes Englischlernen, 4/2007, S. 44, co-authored by Bettina Raaf and Tanja Angelovska
  • "Bilinguale Module aus Sicht der Spracherwerbsforschung: Gute Gründe für den Ausbau bilingualer Module". 2005. In: Bilinguale Module an unserer Schule - wie geht das? Eine Handreichung für Lehrerinnen und Lehrer aller Fächer an Regelschulen, Gymnasien und berufsbildenden Schulen. Thillm-Reihe „Impulse“, Band 47, 30 -33.
  • "Englisch im Vorschulalter: eine Rückblende." 2000. Klett-VHS Tipps, Sprachenservice Erwachsenenbildung Nr 29, 8.